產(chǎn)品名稱：校園生活一體化污水處理設(shè)備

一、校園生活一體化污水處理設(shè)備

校園生活污水主要包括學(xué)生教職工宿舍用水，衛(wèi)生間用水，澡堂污水以及食堂污水，作為生活污水，有機濃度較低，在污水行業(yè)中，是比較好好處理的一種污水，只需要根據(jù)水量計算出容積，一臺或者幾臺一體化污水處理設(shè)備就可以解決，因為生活污水中含有的物質(zhì)比較少，而且比較容易處理，主要是比較容易生化。

二、校園生活一體化污水處理設(shè)備分類：

校園生活一體化污水處理設(shè)備分為地埋式一體化污水處理設(shè)備，地上式一體化污水處理設(shè)備，MBR膜式一體化污水處理設(shè)備。一般就是這幾種。今天介紹地埋式一體化污水處理設(shè)備，一體化地埋式污水處理設(shè)備以A/O生化工藝為主，集生物降解污水沉降、氧化消毒等工藝于一體的生活污水及類似生活污水的工業(yè)廢水，設(shè)備結(jié)構(gòu)緊湊、占地少，全部設(shè)置于地下，運行經(jīng)濟，抗沖擊濃度能力強，處理效率高，管理維修方便，經(jīng)用戶使用，設(shè)備的各項性能均符合有關(guān)要求。

三、校園生活一體化污水處理設(shè)備的工藝流程：

三、校園生活一體化污水處理設(shè)備的工藝說明：

　A/O工藝是從生物膜法派生出來的一種廢水生物處理法，即在生物接觸氧化池內(nèi)裝填一定數(shù)量的填料，利用棲附在填料上的生物膜和充分供應(yīng)的氧氣，通過生物氧化作用，將廢水中的有機物氧化分解，達到凈化目的。
　　工藝將前段缺氧段和后段好氧段串聯(lián)在一起，在缺氧段異養(yǎng)菌將污水中可溶性有機物水解為有機酸，使大分子有機物分解為小分子有機物，不溶性的有機物轉(zhuǎn)化成可溶性有機物，將蛋白質(zhì)、脂肪等污染物進行氨化(有機鏈上的N或氨基酸中的氨基)游離出氨(NH3、NH4+)。在好氧段存在好氧微生物及自氧型細(xì)菌(硝化菌)，其中好氧微生物將有機物分解成CO2和H2O;在充足供氧條件下，自養(yǎng)菌的硝化作用將NH3-N(NH4+)氧化為NO3-，通過回流控制返回至缺氧段，在缺氧條件下，異氧菌的反硝化作用將NO3-還原為分子態(tài)氮(N2)完成C、N、O在生態(tài)中的循環(huán)，實現(xiàn)污水無害化。
　　A/O工藝特點：
　　(1)工藝流程簡單，構(gòu)筑物少，運行靈活，管理方便。
　　(2)基建投資省，運行費用低。
　　(3)處理效果穩(wěn)定，出水水質(zhì)好，可實現(xiàn)脫碳、脫氮除磷。
　　(4)污泥量少，污泥性質(zhì)穩(wěn)定，污泥處理費用低。
　　(5)能承受水量、水質(zhì)沖擊負(fù)荷。
　　(6)污水處理系統(tǒng)自動化較高、管理方便。

三、校園生活一體化污水處理設(shè)備的優(yōu)點：

1、可埋入地表以下，設(shè)備上部種植花木、草坪，也可設(shè)置在室內(nèi)。

2、對周圍環(huán)境無影響、污泥產(chǎn)生量少、噪音小于二類地區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)。

3、全自動控制，無需專業(yè)人員管理。

4、操作簡便、維修方便、工藝新、效果好、使用壽命長。

5、設(shè)備可按標(biāo)準(zhǔn)布置，也可隨地形需要特殊布置。

四、校園生活一體化污水處理設(shè)備的適應(yīng)范圍：

1、處理水量：標(biāo)準(zhǔn)型為1.0 ～80.0(m3/h)，大于80.0(m3/h)時需另行設(shè)計。

2、原水濃度：BOD5：標(biāo)準(zhǔn)型≤250mg/L，加強型≤400mg/L，超過400 mg/L時需另行設(shè)計

五、校園生活一體化污水處理設(shè)備的材質(zhì)選用：

1、全不銹鋼結(jié)構(gòu)

2、A3鋼板結(jié)構(gòu)

3、(Q235)鋼板、玻璃鋼（FRP）復(fù)合結(jié)構(gòu)

4、玻璃鋼（FRP）圓形

5、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)