在各個(gè)領(lǐng)域中，腐蝕問題一直以來是人們十分頭疼的問題，因?yàn)闊o論進(jìn)行怎么樣的設(shè)計(jì)，都不可能*規(guī)避掉腐蝕問題，只能夠讓腐蝕的作用變得緩慢。而在人們的研究中，確實(shí)發(fā)現(xiàn)了一些手段可以減緩腐蝕發(fā)生的速率，達(dá)到保護(hù)零件的目的，其中zui為有效的，并且廣為人們所認(rèn)可的就是采用乙烯基玻璃鱗片膠泥進(jìn)行鋪設(shè)。
而采用乙烯基玻璃鱗片膠泥防腐的zui核心的原理就是增加了腐蝕性成分在零件表面的傳輸阻力，增加其擴(kuò)散到零件表面的行程。從而有效的阻隔腐蝕成分和結(jié)構(gòu)表面的接觸，起到良好的防腐蝕目的。
為了能夠讓乙烯基玻璃鱗片膠泥擁有更加好的防腐效果，需要對該種產(chǎn)品本身進(jìn)行配方的改變或者生產(chǎn)工藝的改變，來改變其內(nèi)部結(jié)構(gòu)增加其對于腐蝕性成分的阻隔作用，相信，該種技術(shù)一定會得到很大的發(fā)展。
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班級里安靜下來。所有學(xué)生都一臉驚詫的看向孔國棟，看來對他極為忌憚。
方炎在心里冷笑，看來這幾個(gè)家伙很有威信嘛。
方炎走下講臺，朝著后門走過來。
鄭國棟就站在黃浩然旁邊，眼神挑釁地盯著方炎。
就連鄭國棟的兩個(gè)跟班李陽和陳濤也絲毫不在乎方炎的老師身份，一左一右的簇?fù)碓卩崌鴹澋纳砗螅槑σ?，得意洋洋的看著方炎?BR>方炎在鄭國棟的面前站定，說道：“你是九班的學(xué)生？”
“九班鄭國棟。你出去打聽打聽，整個(gè)朱雀中學(xué)沒有人不知道大爺?shù)拿??！编崌鴹澓苁球湴恋膱?bào)出自己的大名。“我說，那個(gè)什么兩把火老師，都說新官上任三把火，但是我勸你還是別想著把*把火燒到我的頭上-----就怕燒不著別人，反而把自己給燒毀了?！?BR>“你們倆也是九班的學(xué)生？”方言看向李陽和陳濤，問道。
“當(dāng)然是了。不然站這干什么？”大塊頭的陳濤滿不在乎的回答道。
“你們是九班的學(xué)生，我以九班語文老師的身份要求你們-----出去?！狈窖卓粗媲斑@三個(gè)不良學(xué)生，表情冷峻，聲音嚴(yán)肅的說道?！澳銈冇绊懥似渌鼘W(xué)生的正常學(xué)習(xí)?！?BR>“有影響嗎？”鄭國棟笑嘻嘻地審視著其它的學(xué)生，大聲喊道：“我有沒有影響你們？”
沒有人回答他的問題。
鄭國棟大笑，說道：“兩把火老師，看到?jīng)]有？他們表示學(xué)習(xí)*不受影響。因?yàn)槲覀兊牡絹?，他們反而充滿了學(xué)習(xí)的激情和欲望?！?BR>方炎對其它學(xué)生的懦弱或者‘逃避’有些失望，卻也明白自己初來乍到和學(xué)生們的感情沒有深厚到讓他們不惜得罪一群什么事情都能做出來的惡霸來維護(hù)自己，他指著門口，說道：“這節(jié)課是語文課，你影響了我的教學(xué)。出去?！?BR>鄭國棟怒了，罵道：“我說你到底是兩把火還是二百五??？我說的話你沒聽清楚嗎？大爺心情好的時(shí)候，我才認(rèn)你這個(gè)人做老師。惹怒了大爺，你就是一坨狗屎，一坨隨時(shí)都得被人踩在腳下被趕出朱雀中學(xué)的臭狗屎----很不幸，大爺現(xiàn)在就生氣了。你準(zhǔn)備滾出朱雀吧。這天上地上誰也救不了你。”
“你嘴巴長痔瘡了？”方炎盯著鄭國棟，一臉認(rèn)真的問道。“說話怎么總是帶著一股屎臭味？”
文采好的人罵人都毒，誰讓人家詞匯量豐富比喻又生動形象呢？
“媽的，敢罵老子------”鄭國棟惱羞成怒，想要出嘴反駁，卻發(fā)現(xiàn)自己實(shí)在罵不出比這句更惡毒的話，氣極之下，一拳打向方炎的左臉。
學(xué)生打老師，真是不怕死。
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