施工方法;
為保證涂裝質(zhì)量，請(qǐng)仔細(xì)閱讀使用說(shuō)明和產(chǎn)品對(duì)應(yīng)的涂裝規(guī)范。
1、基體處理
l 涂裝作業(yè)前，應(yīng)去除基體表面的油污、殘銹、氧化皮等。
l *使用具有中度堿性的水性清洗劑清除油污，然后用清水沖凈。
l 所有待涂鋼材表面必須達(dá)到Sa2.5級(jí)要求。局部修補(bǔ)涂層時(shí)，鋼材表面必須打磨到St3級(jí)。表面粗糙度要求控制在25～40μm范圍內(nèi)。
2、混合
l 配比：主劑∶固化劑＝9∶1（重量比）
l 混合時(shí)，應(yīng)在不斷攪拌液體組分的情況下，緩緩倒入固體組分。否則，容易結(jié)塊，我們強(qiáng)烈*使用機(jī)械攪拌。
l 混合后，將混合好的涂料用40目篩網(wǎng)過(guò)濾，并倒入另一只容器中。要求持續(xù)不斷地緩緩地?cái)嚢瑁允雇苛鲜冀K處于懸浮狀態(tài)中。
l 混合后的涂料有效期8小時(shí)，請(qǐng)根據(jù)施工進(jìn)度安排使用。
3、環(huán)境條件
噴涂作業(yè)應(yīng)在基體處理后盡快進(jìn)行，一般不應(yīng)超過(guò)8小時(shí)?；w表面溫度和環(huán)境溫度一般不低于10℃，表面溫度至少應(yīng)高于露點(diǎn)3℃以上，空氣相對(duì)濕度不超過(guò)85％。
4、涂裝
l 本涂料可以使用刷涂、無(wú)氣噴涂和空氣輔助噴涂方法施工。
l *遍涂層要薄涂，起過(guò)渡作用，目的使涂層與基體附著力更好。
l 建議涂2-3遍。待每遍涂層表干后，進(jìn)行下一道涂裝， 表干時(shí)間2-4小時(shí)，實(shí)干24小時(shí)以上。
5、稀釋
l 宜采用，二甲苯：正丁醇：乙酸乙酯=5:3:2；或二甲苯：正丁醇=7:3作為本涂料的稀釋劑。
6、有效期
本產(chǎn)品自包裝之日起，有效期4個(gè)月。
標(biāo)簽： 煙氣 耐磨 涂料 防腐材料 耐高溫防腐漆
： 呂
第三十三章、我也是背后有人的人！
清新茶館。
方炎親自煮水泡茶，端著茶壺在黃文強(qiáng)面前的杯子里注滿茶水，笑著說(shuō)道：“這里條件太簡(jiǎn)陋了，等以后有機(jī)會(huì)一定泡一杯好茶來(lái)款待貴客?！?/P>
“我算是什么貴客？”黃文強(qiáng)笑著說(shuō)道，端著茶杯抿了一小口，說(shuō)道：“還真別說(shuō)，方老師泡出來(lái)的茶水確實(shí)味道不一樣。剛才看方老師泡茶的手法也相當(dāng)?shù)氖炀?---方老師好茶道？”
“也不算是什么茶道。受家里長(zhǎng)輩的影響，平時(shí)喜歡陪他們喝茶。喝的多了，看的多了，也就多少懂得一些。”方炎看了眼坐在旁邊一言不發(fā)甘愿做一個(gè)配角的黃浩然，說(shuō)道：“浩然，你喜歡喝茶？”
“喜歡?！秉S浩然說(shuō)道?！安贿^(guò)班里的同學(xué)都喜歡喝可口可樂?！?/P>
“說(shuō)不定他們以后也會(huì)喜歡喝茶的?！狈窖仔χf(shuō)道。
“你有什么辦法？”黃文強(qiáng)出聲問(wèn)道。他是記者，對(duì)每一句話有可能蘊(yùn)藏的潛臺(tái)詞都有著超乎尋常的敏銳。
“我準(zhǔn)備讓他們了解一些茶道方面的知識(shí)。”方炎笑呵呵地說(shuō)道?！安璧朗侨A夏國(guó)粹，煮茶喝茶能夠清靜寧人，修身養(yǎng)性，提升一個(gè)人的個(gè)人素質(zhì)和文化修養(yǎng)。這種好東西就這么丟失了有些可惜。一個(gè)人傳承不了，一家人也傳承不了，要是一群人一國(guó)人一起來(lái)傳承，何愁華夏茶道不能夠發(fā)揚(yáng)光大？”
“可是，茶道技巧不在語(yǔ)文課本的知識(shí)范疇里面。你如果教這些的話----你不怕再次被學(xué)校開除？”黃文強(qiáng)疑惑的問(wèn)道。
方炎沒有回答黃文強(qiáng)的問(wèn)題，而是看向黃浩然，問(wèn)道：“黃浩然，你覺得同學(xué)們會(huì)喜歡茶道課嗎？”
“會(huì)。”黃浩然雙眼冒光?！耙欢〞?huì)有很多同學(xué)喜歡?！?/P>
“你覺得這對(duì)你們有好處嗎？”方炎再問(wèn)。
“有。”黃浩然說(shuō)道。“我們也愿意學(xué)習(xí)一些課外知識(shí)，我們也想去學(xué)學(xué)自己感興趣的東西，可是課本上的內(nèi)容太多，課外作業(yè)太多，沒有時(shí)間，沒有渠道，zui后只能不了了之。其實(shí)同學(xué)們還是非常喜歡這些的。學(xué)校的舞蹈學(xué)社和跆拳道社為什么有哪么多社員？不就是證明大家喜歡這些嗎？”
方炎對(duì)黃浩然的回答非常滿意，這才對(duì)黃文強(qiáng)說(shuō)道：“因?yàn)榭荚嚥豢?，所以?dāng)老師的就不教----這當(dāng)真是為了學(xué)生好嗎？”
“可是，現(xiàn)在所有的學(xué)校都唯分?jǐn)?shù)論。如果你耽擱了學(xué)生的學(xué)習(xí)----“
“誰(shuí)說(shuō)學(xué)了茶道的學(xué)生就一定考不出高分？”方炎反駁?！耙粋€(gè)學(xué)期有幾個(gè)月的時(shí)間，一冊(cè)語(yǔ)文課本有多少頁(yè)？如果認(rèn)真學(xué)習(xí)的話，一個(gè)月的時(shí)間就足夠了?！?/P>
“為什么我們的學(xué)生需要那么長(zhǎng)的時(shí)間還沒有學(xué)好？因?yàn)閰拰W(xué)?！狈窖鬃约航o出這個(gè)問(wèn)題的答案?！罢毂痴l(shuí)什么什么年生，誰(shuí)什么什么年死，這篇文章代表了作者的什么觀點(diǎn)，這首詩(shī)歌抒發(fā)了詩(shī)人的什么心境----人早就死了那么多年了，誰(shuí)知道文章表達(dá)了作者的什么觀點(diǎn)？誰(shuí)知道詩(shī)人寫詩(shī)的心境？說(shuō)不定就是便秘時(shí)蹲廁所的時(shí)候硬憋出來(lái)的句子，偏偏給它一個(gè)自以為是的解讀，然后告訴學(xué)生們這就是正確答案-----那些解讀的人就是作者本人嗎？是詩(shī)人本尊嗎？既然不是，他們憑什么就認(rèn)為他們的解讀就是正確的？學(xué)生為什么不能有自己的解讀？學(xué)生的解讀就一定是錯(cuò)誤的嗎？”
“如果每一個(gè)學(xué)生都有一種解讀方式，那樣的話，怎么判斷是否得分呢？”黃文強(qiáng)反問(wèn)。
“為什么一定要靠統(tǒng)一思想才能得分呢？”方炎無(wú)奈地說(shuō)道?！拔膶W(xué)是藝術(shù)，藝術(shù)原本就是難以定論的東西----我們用分?jǐn)?shù)把學(xué)生們排出個(gè)一二三四五六七，*名zui貼近詩(shī)人，第二名zui理解詩(shī)人，但是，我們卻教不出來(lái)任何一個(gè)詩(shī)人?！?/P>
“有意思的觀點(diǎn)?！秉S文強(qiáng)笑?！澳憬橐獠唤橐馕野堰@些話整理一下發(fā)到《華夏都市報(bào)》上面去？上一篇文章在家長(zhǎng)群體中反響*，如果我們?cè)侔l(fā)第二篇的話，應(yīng)該能夠把話題再次升溫?！?/P>
“可以，但是不要署我的名。”方炎說(shuō)道。
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